DIARIO DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES TÍTULO: Teens & Screens EDAD: 12-14 CANTIDAD DE ALUMNADO PARTICIPANTE: 30 alumnos NÚMERO DE SOCIOS: mínimo de tres y máximo de cinco ETAPA Y ÁREAS EDUCATIVAS: primer ciclo de la ESO (1º ESO). Áreas: Inglés y tecnología, DURACIÓN ESTIMADA: 6 meses LENGUAS: inglés y español OBJETIVOS Lengua extranjera: Inglés 1. Escuchar y comprender información específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa, tolerante y de cooperación. Contenidos: Textos orales de descripción y comparación de rutinas. Competencia lingüística y social y cívica. 2. Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del alumnado, con el fin de extraer información general y específica, complementando esta información con otras fuentes para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Contenidos: Textos escritos como páginas web, una encuesta, un folleto, un artículo de una re

Un proyecto que me ha resultado interesante para analizar ha sido "GrowinGreen" que fue Premio Nacional eTwinning 2018. El proyecto integraba la creación de un huerto escolar en el plan de estudios del centro y a su vez esta iniciativa se compartió con diez centros europeos más. El huerto supuso un aula de aprendizaje más donde se intercambiaron experiencias desde distintas disciplinas así como supuso el desarrollo del alumnado en las competencias clave y en las "soft skills". El proyecto permitió la integración del alumnado y además implicó a toda la comunidad educativa.  Mi evaluación del proyecto siguiendo la rúbrica de Calidad de un proyecto eTwinning es la siguiente: 1. Innovación pedagógica y creatividad: 5 puntos a. Innovación pedagógica y creatividad: Los objetivos son específicos, pertinentes, alcanzables, medibles y limitados por el tiempo. b. Las actividades son variadas, metodologías en las que el alumno cumple un papel activo. 2. Integ

Después de estar un buen rato preparando mi perfil de eTwinning mis impresiones son buenas en general. La plataforma ofrece muchas oportunidades de formación, ayuda a generar ideas para que no nos quedemos estancados y a generar redes entre centros. A veces me ha resultado poco intuitiva y he tenido que leer un par de indicaciones fuera de la plataforma como la de poner mi imagen de perfil, algo que debería ser obvio, aunque una vez puesta resultó ser algo elemental. Después busqué contactos para seguir a embajadores y creo que no lo hice bien porque no encontré ninguno. También busqué otros profesores con mi perfil para seguir y encontré infinidad de ellos. Sin embargo la mayoría de ellos parecían inactivos desde hace mucho tiempo y carecían de un buen perfil. De esta manera me ha llevado mucho tiempo buscar partners que al final no he encontrado. Esta labor me va a requerir mucho más tiempo. Me imagino que mis destrezas en la plataforma irán mejorando conforme me voy involucrando más

Análisis de mi práctica educativa